冷门书库 - 言情小说 - 这医生太懂我了在线阅读 - 分卷阅读137

分卷阅读137

    是元嘉以自己的角度上来看的,客观来讲,考生四号虽然不算出彩,但也中规中矩,毕竟大部分的大学讲师都是这样的,他讲他的,学生听学生的,互不干扰,铃响人散。

下课铃响起,考生四号的课还没讲完,正犹豫着要不要拖堂呢,陈主任已经示意考试结束了。

考生四号有些丧气,他确实没把学生互动这块做好,而且面对学生刁难、或者提问的时候,处理也显得太过生涩,包括一些细节处理也十分不到位,因为语速问题,那个评议老师已经打断他两次了。

学霸们最大的优点,便是反思能力很强,下台之后,考生四号自己都找出来自己不少问题了,只可惜,机会只有一次,他有些后悔先上台了。

正当他准备收拾东西离开的时候,陈主任叫住他:“要是没啥事的话,可以留下来一起听听,你也当学生,毕竟你是先发嘛,可以给一号提问。”

讲台上正在准备投影设备的元嘉嘴角抽了抽,心道陈老头你还真是大公无私啊!

考生四号欣然留下,当老师不在行,当学生那可就拿手了。

谁没遇到过差老师?做的PPT五颜六色,版式混乱,讲话东一榔头、西一棒槌,没有重点,没有论点,没有分析,没有论证,对于学霸们来讲,真是恨不得自己自习还好一点。

考生四号重新在座位上坐下来,这才认真地观察起元嘉来。

上一次的笔试中,元嘉提前交卷,他的印象还是很深刻的,也正是因为这混蛋的提前交卷,打乱了他的解题节奏,不然笔试成绩应该还能再好一点儿。

元嘉的容貌自然不用多说,关键是他身上流露出来的气质,让考生四号愣了愣神,以至于一直看着他,像是在看一副默片一样,光是看着就让人心情不自觉地平静下来。

从元嘉的脸上,他看不到任何的紧张情绪,也没有兴奋,就是特别的淡然安宁,仿佛已经在讲台上浸yin了几十年似的。

懂心理的人都知道,一个人的气质并不是天生的,而是由他所有的人生经历所铸就的。

假如你经手亿万钱财,就很难被钱震动心神;假如你采撷过人间绝色,面对漂亮女孩子时,自然也不会举止拘谨;假如你见过很多的人、去过很多的地方,那么你自然洞察世事人情,也不会轻易地激愤或紧张;假如你对自身的学术领域有极深的研究和理解,上课什么的,自然从容淡定;更不用说经历过生死、苦难、焦虑等等这些事了,自然而然地就有一种神态凝重、气度沉稳的气场。

考生四号不知道元嘉经历过什么,却深深地被他身上的气质吸引住了,这对一个学心理的人来说,真是恨不得把他剥光光好好研究一番。

我是男的!我特么在干嘛?!

考生四号狠狠地掐了下大腿。

元嘉的气质当然不只是眼镜带来的加成效果,这段时间里,他一直有在研究催眠术和读心术,也在系统里体验了不少常见职业人生,包括医生、演员、老师、建筑工等等,只有亲身体验过,他才能最切合实际地知道对方的心理是什么样的。

于是这一次次的体验,就变成了他的气质光环,大部分人跟元嘉接触,都能在他身上找到一种亲切感。

就像元嘉上次在动物园里看到的‘交际花’-水豚,他喜欢用水豚来形容自己,温和无害,大家都喜欢跟水豚做朋友,像是身上有种奇妙的磁力一样,让人情不自禁地就想靠近。

当然了,气质这种东西是建立在陌生人的第一印象的,对熟人的话,气质加成是很弱的,比如你会觉得你jiejie很有气质吗,你只会记得她在家抠脚。

像卉卉就觉得哥哥好穷,喜欢闻袜子,还很臭美!

简单的自我介绍之后,元嘉的课开始了。

这次的讲课内容早已划分好,讲得是第二章第二节的-初步诊断。

从教案设计和多媒体课件来看,元嘉并未有多么出彩,毕竟不少考生的PPT做的相当漂亮,元嘉的PPT就稍微朴素了一点,但优点也有,条理十分清晰,重点也都全部做到位了。

评议老师们默默给出自己的分数。

满分四十分,六位评议老师,去掉最高分和最低分的话,平均分32,考生四号是34,这项当中,大部分考生差距并不大。

元嘉已经开始讲课了,考生四号也认真起来,专心听着元嘉的课,想着待会儿要挑几个刁钻一点的问题来问他才好。

渐渐地,考生四号就发现了元嘉讲课和自己讲课的不同之处。

他的切入点相当完美……

要知道,一节课里,总是由很多的环节构成的,比如【初步诊断】这堂课里,就包括‘求助者初步印象’‘确定求助者心理和行为的关键点’‘一般心理问题诊断’‘严重心理诊断’‘心理评估’等细分部分。

元嘉在切换知识点的时候,保证了课程的流畅性、逻辑性、连续性,没有别的废话,都是干货,每一个知识点都切中要害,直指教学目标,过度相当自然,有种水到渠成的顺滑感。

渐渐地,考试四号发现秘诀了,元嘉每次切换的时候,他总会先引出新的问题出来,再利用问题过渡到下一阶段去,就像网络里的,主角打完小的,老的就顺势出来了,很自然,而且很能吸引学生注意力。

另外,考生四号还发现,元嘉的课外话题延伸导入的相当巧妙,毕竟课堂内容肯定是相对枯燥的,学生们肯定更喜欢听案例。

尤其是元嘉随手举得那个‘考试综合症’的诊断例子,也不知不觉地将考生四号深深地吸引住了。

没想到那位化名‘小刘’的同学,竟然是因为有别的隐情,故意表现出考试综合症的症状来,一下子,关于【初步诊断】这堂课的内容重要性就立刻升华了,谁都知道误诊的情况下,是绝不可能解决问题的。

考生四号已经完全被元嘉的课吸引住,知识内容他自然早就掌握了,但元嘉的课外延伸却深深地吸引住了他。

元嘉丰富的个案经验下,再配合他丰富的肢体语言,以及情绪感染,这堂课可算是讲得绘声绘色。

六位评议老师也扮演着学生在听课,他们也像元嘉提出一些问题,但元嘉都完美解决了。

考生四号明白,这不是评议老师有意放水,而