分卷阅读42

    异性恋，声称喜欢他的女人转眼就勾搭了别人，他会这么介意吗？他想他不会。因为身为主流的一分子，他不必考虑别人会以何种眼光看待他们，不会因为别人的随便而觉得自己受到了侮辱。

说到底，他还是会介意别人怎么看待同性恋这个群体。

看到顾靖扬的神色渐渐缓和，陈非知道对方正在消化自己的负面情绪。能居高位的人情商也必须高，很多事情他们不一定需要倾诉，他们自己有足够的理性，懂得分析、也能够自己排解。

“刚才……抱歉。”顾靖扬抬起眼，脸色已经恢复平静。

陈非豁然一笑：“这有什么？”

每个人都有脆弱的时候，更何况是只身漂泊在异国他乡的人。不过是一个拥抱，陈非真不觉得那有什么。

陈非的轻松感染了他，顾靖扬也笑了。人放松下来，肚子饿了，盯着盘子里那些指头大小的糕点看半天：“这是什么？”

“迷你马德莲，今天刚收到模具，我就试了一下。”

顾靖扬不太理解陈非对厨房的热衷，他还真没认识哪个男人这么爱厨房的，当然，专业厨师除外。不过不可否认，目前而言他也是陈非这个兴趣的既得利益者。

肚子确实饿了，他也不客气，三两下就把盘里的点心都吃光了。

“要不要帮你煮点咸的？”陈非也是过来人，特别能理解酒会过后那种胃袋空虚的感觉，这种时候如果能来一碗热汤，那种舒畅是从内到外从头到脚的。

顾靖扬脸色不豫，似乎是想推辞，又不想拒绝这个诱人的提议。

没等他表态，陈非已经站起来了：“我先看看有什么可以煮。”

因为是周五，陈非的冰箱基本被清空，连最后的两颗鸡蛋也在烤马德莲时用掉了，只剩下巴掌大的一块rou，还有一点葱花香菜。陈非想了想，从橱柜中取出几朵香菇、小半片方鱼干。香菇用热水泡着；方鱼干掰成指甲大小，放进烤箱中，便转身切猪rou、香菜和葱头；做完这一切准备工作，他麻利地开火下油爆香葱头，然后把香菇切成丁连泡着的热水也一起加进去煮滚，把电饭锅里剩下的米饭倒进去，沸腾之后放入香菜和烤得脆脆的方鱼，改小火又闷了一会儿，熄火。

“冰箱里没东西了，我随便煮了一点泡饭，你别嫌弃。”

“闻着很香。”顾靖扬坐到餐桌边，刚才陈非在里面做饭的时候，香味飘出来，他就已经馋了。

陈非把锅子和碗筷放在他面前：“你慢慢吃，吃完放这儿就行。”

“你不吃？”

“不了，我坐了一晚上，哪里吃得下？”

陈非进书房把看到一半的书拿到客厅，盘腿坐到沙发上接着看。靖扬坐在餐桌边吃饭，确实很香，也很鲜，鱼干很有嚼劲。东西看上去普通，却是家里才吃得到的味道。

他抬眼向客厅望去，沙发后面只露出陈非的后脑勺和一个肩膀，但就是这个背影，令他心底生出一种久违的踏实和满足。

吃完饭，他擦擦嘴巴，坐到陈非对面的沙发上。陈非正捧着一本厚厚的软皮英文书专心致志地看着，因为低着头的缘故，他的眼镜松松地卡在秀挺的鼻梁上，他的右手拿着一支铅笔，时不时在书上划一道标记，写几个字，认真得像个好学生。

听到身后的声音，陈非合上书抬起头，顾靖扬看到封皮，笑道：“这本书我也看过，伯恩斯坦是我最钦佩的指挥家。”

“是吗？”陈非眼睛一亮，“太好了，我正好有一些疑问，能否请教你？”

陈非看书习惯极好，他总是边看边标注，有想法会直接写在旁边，有疑问的地方则划线打个问号，之后再上网找答案或者向专业人士请教。这本书里语义学的部分难不倒他，但是乐理方面还有一些细节他不太理解。顾靖扬提醒了他，他怎么忘了这个现成的老师？

顾靖扬笑：“当然可以。”

陈非把书往回翻了几页，果然有一页的边角被他折了一个边，上面有一段乐谱，他用铅笔打了问号。

陈非指着那段乐谱：“莫扎特的g小调交响曲，这一段，按照伯恩斯坦的分析，这个对位结构的重拍应该是在第二小节……”

顾靖扬略弯着腰站在陈非身边，他的一手搭在沙发背，一手撑在沙发扶手上，形成一个环抱的姿势，几乎把陈非半搂在怀中。但两个人都没察觉这个姿势的暧昧，顾靖扬盯着书，一边看乐谱一边回想这本书里的上下文。

两个人就那段乐谱一点一点地讨论起来，从那段乐谱延伸到整支交响乐、它的创作背景和创作者背后可能的深意……两人的乐理都是在美国接受的教育，用中文沟通了一会儿，各种专业名词交流得磕磕碰碰，中英文夹杂十分费劲，最后干脆改用英文交谈。

顾靖扬对莫扎特的作品本就熟悉得很，加上他所受的音乐教育与伯恩斯坦一脉相承，对于陈非提出的各种疑问驾轻就熟，陈非音乐和语言学功底都相当深厚，人又聪明，顾靖扬跟他解释开，他立刻能够举一反三。两人越谈越深入，从书本延伸到其它相关领域，彼此都再次深刻感觉到那种“酒逢知己千杯少”的畅快感。

能够为喜欢的人解惑，又能够亲自验证他的聪明机敏，顾靖扬早前的郁闷早就在陈非的笑容中消散殆尽。

陈非也十分高兴，他抬头看向顾靖扬，一双杏眼闪亮如晨星：“多谢你，省了我许多功夫，不然我不知得查多少资料。”

顾靖扬这才发现两人距离非常近，近到他只要稍微低下头就能吻到陈非的唇，近到他能清楚地看到陈非睡衣领口下白’皙的皮肤和精致的锁骨。

他心中狂跳，欲｀望汹涌而至。

压抑着不动声色地直起身，过了好一会儿，他才勉强笑道：“举手之劳。”

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

作者有话说：

解释一下为什么说靖扬所受的音乐教育与伯恩斯坦一脉相承：文中设定靖扬是NYYS总指挥SamuelWong的得意门生，而伯恩斯坦先生曾经长期（1958-1969）担任纽约爱乐的总指挥，他在这段时间为了普及古典音乐做了很多工作，包括教育类的video和讲座，还有专门为青少年做的半演