分卷阅读63
说：“我对文太爷颇为了解，他不是计较这些的人，大家都是一个村的，你要是真心求学的话，他肯定会点头答应的。”顿了一下，他又补充道：“你要是不放心的话，我可以先去问一下他老人家。”“还是麻烦您先去问一下吧。”余舟道。里正的速度很快，第二天早上就给余舟送来消息，说文太爷那边点头答应了，让余舟赶紧去准备给先生的束脩。余舟对这个时代束脩要准备些什么完全不清楚，还好锦川以前听人说起过，才不至于要去问旁人。两人又匆匆忙忙又跑到镇上去买齐了六礼束脩，然后在里正的陪同下，去了文太爷的家。文太爷家的房子跟里正家的类似，都是一进四合院式的，只是门口除了篱笆外，还种了一排竹子，颇有种不可居无竹的气势。余舟上前敲了敲院子的门。不一会儿，一个十二三岁的男孩子打开门，招呼道：“喜叔过来了，你们里面坐吧，爷爷在教小远他们写字，应该还要片刻才能好。”他说完又朝余舟点了点头。余舟猜测这应该就是文太爷那小孙子余温良了。巧的是三人才走进院子里，侧面书房的门就被打开，一白须书生打扮的人先行走了出来，他身后跟着两个小男孩，一个七八岁左右，一个九、十岁的样子。老者毋庸置疑就是文太爷了，余舟连忙行了个礼。文太爷却只点了下头，“先堂屋里坐吧。”说完又转头叮嘱那两个小孩子，“你们回家后也要勤加练习。”“是。”两人恭谨地应下，出门时又朝里正跟余舟行了礼，大的那个管余舟叫叔叔，小的那个却叫余舟哥哥。等他们二人离开之后，余舟跟里正随文太爷到堂屋落座，余温良随侍在文太爷的身边。几人才一坐下，文太爷就问余舟：“四书五经可有读过，能记住多少了？”“只读过一点，能记住的也不多。”余舟老实回道，就是最基础的，他读过并能记下来的，几乎都是读书时在语文课本里出现过的。倒是，自从把书买回来后，他还草草读过两遍。文太爷一点也不意外地点了下头，转头对余温良道：“去把笔墨拿过来。”接着又看向余舟：“你默写一段记得住的，我再看看你写的字如何。”写字这个余舟有自信，毕竟不仅是他自己觉得好，就连书肆的钱掌柜跟秦玉清都觉得不错，甚至愿意为此给他抄的书加价。所以当余温良把笔墨拿过来后，他没有丝毫的怯场，只是在选择默写哪一段的时候，选了所有人都会的那句。子曰：“学而时习之，不亦说乎？……，不亦君子乎？”“你之前成亲时的喜字是你自己写的？”文太爷等他放下笔后问道。“是。”文太爷颔首：“字写得倒是还不错，就是学问嘛……”说到这里他便停了下来，抬起眼皮看了余舟一眼，其中的意味十分的明显。余舟知道他这是看明白自己能记住的真的很少，便也继续保持着微笑不接话。片刻后，文太爷才回到主位，点了下头道：“你这个学生我就收下了。”“谢文太爷。”余舟说完就把带过来的六礼束脩一一递上。芹菜一把，莲子、红豆、红枣、桂圆干各一包，还有rou干十条。芹菜寓意着业精于勤，莲子则是感谢先生的苦心教学，红豆为大展宏图，红枣则是早日高中，桂圆是功德圆满的意思。rou干十条是谢师恩。这些余舟跟锦川都是挑好的买，光是rou干十条，每条一斤左右，就花了四百多文。送上束脩之后，又行了拜师礼，奉了茶，余舟便改口叫先生。文先生见他准备充分，态度也陈恳，喝了口茶后，就让余温良把准备好的回礼端出来。除了余舟先前就知道的之外，还有一把芹菜，一把带泥的香葱。把回礼给到余舟后，文先生又叮嘱道：“业精于勤荒于嬉，既然成了我的学生，以后就不准再像以往那样不学无术。”“学生以参加后年二月的县试为目标。”余舟道。文先生怔了怔，接着抚须颔首：“有志者，事竟成，你自己有目标自然再好不过。”说完他垂目思索了片刻，才又继续道：“你写字毋须我再教，读书识字上也有一定的基础，文章便可以自己背诵，以后就这样，你每日上午辰时过来，我给你讲解一个时辰四书五经上的内容，下午未时再来，学一个时辰作诗，其他时候自己在家用功，若有疑惑就过来找我，策论等你把四书五经背得差不多了再学。”这确实是最好的安排了，毕竟除了他之外，文先生还有自己的孙子跟村里那两个学生要教，而余舟现在最主要的任务，是要把那些书都背下来。而背书这种事情，先生时刻守着也帮不上什么大忙，至于不理解的内容或者是不认识的字，除了每天上午那一个时辰之外，反正两家都在同一个村，离得这么近，跑过去求解也方便。几人又聊了几句后，文先生就送余舟跟里正出门。余舟一手拿着书，一手拿着把葱跟芹菜，还没到家，远远地就看到锦川正等在门口。等进了门，锦川看到余舟手里绿油油的两把，便问道：“这是？”“先生给的回礼，”余舟抬手，“希望我勤奋好学又聪明吧。”锦川：“那我去把葱栽菜园子里去。”39第三十九章看当天的感觉来定余舟一阵好笑,把手里的那把葱递过去，“喏，你拿去栽着吧。”心想刚好院子里这个小菜圃也没种葱,栽一点平素炒菜的时候,掐来调味也方便。他说得随意,锦川却是相当慎重地把葱放到了菜圃旁边,又回头去找了小锄头出来。等余舟把书放到房间,芹菜放到灶房,再回来的时候，锦川已经把葱栽得差不多了。